"Meus professores me chamaram de inútil, eles vão ver só..."

A escola que conhecemos, acessível a todas as camadas da população, surgiu a partir da revolução industrial. Não havia, antes do séc. XIX, sistemas públicos de educação, que só surgiram para atender a demanda da industrialização e que, por isso, se apoiou em duas premissas básicas. As disciplinas mais úteis para o trabalho (noções matemáticas e o idioma local)estariam no topo de uma hierarquia de disciplinas. Lembra quais as matérias que você estudou desde pequeno? Pois é.

A segunda premissa, consolidada mais tarde com o avanço industrial, baseava-se na idéia de que o sistema educacional como um todo seria uma extensão para o ingresso à universidade. Logo, a criança, desde pequena, era afastada de coisas que gostava com a mentalidade de que jamais conseguiria um emprego fazendo aquilo.

E então temos o quadro atual, com Línguas e Matemática no topo de uma cadeia alimentar educacional e as demais em segundo plano. E abaixo desse segundo plano, mais precisamente quase para debaixo do tapete, encontram-se as artes de dança, música, pintura e os esportes. Nossas escolas nos educam da cintura para cima, nos moldam com pensamentos e dogmas, não permitindo espaço para dúvidas, indagações. Pedro Álvares Cabral descobriu o Brasil. Mas e os registros que asiáticos já haviam passado por estas terras anos antes? Não interessa. Pedro Álvares Cabral descobriu o Brasil.

Ocorre que, especialmente depois da segunda guerra mundial, houve uma explosão demográfica no mundo. Segundo a UNESCO, no mundo inteiro, haverá mais pessoas se formando nos próximos trinta anos do que em toda a história, gerando uma inflação acadêmica. O diploma por si só não vale mais nada hoje: o que antes se exigia um mestrado, pede-se um doutorado e o que se exigia uma graduação, um mestrado. É nessa hora, mais do que nunca, que se deve focar nas verdadeiras habilidades de cada um, e aproveitá-las ao máximo. Deve-se explorar a individualidade das pessoas, e não tranformá-las em seres homogêneos.

Guillian Lynne, famosa por produzir sucessos na Broadway como "Cats" e "O Fantasma da Ópera", tinha dificuldades em se concentrar, e, se não fosse a sorte da sua mãe encontrar o médico certo para identificar não o problema, mas a solução, provavelmente sua infância não teria sido as aulas de dança, mas frascos de remédios para controlar sua hiperatividade. O professor de língua grega de Albert Einstein chegou a afirmar que este jamais chegaria a servir para alguma coisa e Carlos Drummond chegou a ser expulso de sua escola por "insubordinação mental".

Nossos talentos não se limitam a apenas uma grade curricular, e, quando as quatro paredes não nos satisfazem, devemos buscar tais talentos não apenas se limitando ao velho feijão-com-arroz universitário. Que se pratique esportes, dança, música, teatro, pintura... E que encontre a sua paixão.